Cuaderno de trabajo Evaluación de conflictos socioambientales

Este documento ofrece una guía práctica y ética para la evaluación y transformación de conflictos socioambientales, especialmente en contextos comunitarios afectados por proyectos extractivos. Presenta enfoques, herramientas y experiencias que buscan promover el diálogo, la participación y la construcción colectiva de soluciones sostenibles.

• Conflictos como oportunidades: Los conflictos socioambientales no son problemas per se, sino oportunidades para transformar relaciones y fortalecer capacidades hacia el desarrollo sostenible. La evaluación es el primer paso para esa transformación.
• Objetivos del cuaderno: Brindar herramientas éticas y técnicas para evaluar conflictos, identificar actores y dinámicas, promover enfoques preventivos y participativos, y facilitar propuestas para la transformación social.
• Naturaleza del conflicto socioambiental: Se define como tensiones entre actores por el uso y control de recursos naturales, con dimensiones estructurales, relacionales y perceptuales que deben ser analizadas para comprender su complejidad.
• Actores y relaciones: Los actores se clasifican en primarios, secundarios y terciarios, con relaciones que pueden ser de cooperación o conflicto. Identificar sus posiciones, intereses y necesidades es clave para profundizar en el conflicto.
• Herramientas participativas: Se recomiendan entrevistas semiestructuradas, talleres, cartografía social y matrices de análisis para recoger percepciones, mapear tensiones y sistematizar la información.
• Instrumentos de evaluación: Matriz de análisis, línea de tiempo, escenarios prospectivos y fichas prácticas permiten organizar datos, reconstruir la historia del conflicto y anticipar posibles evoluciones.
• Principios éticos: La evaluación debe respetar la dignidad humana, garantizar escucha activa, transparencia, confidencialidad y cuidado emocional, evitando la instrumentalización y promoviendo la participación activa.
• Estrategias de transformación: Se enfatiza pasar del diagnóstico a la acción mediante diálogo horizontal, comunicación empática, gestos simbólicos de reparación y seguimiento sostenido para fortalecer la confianza y la convivencia.
• Sistematización y cierre: Sistematizar es aprender colectivamente, devolviendo resultados con respeto y diseñando cierres éticos que transformen vínculos y permitan replicar aprendizajes en otros contextos.